让每个孩子都自信、快乐地成长
学校的根本任务是教书育人，教书是载体，育人是根本。育人是哺育生命。即，教育是哺育生命的事业。因此，多年来，我校将德育工作放在首位并且一切着眼于人的发展。使全体教师在育人的过程中与学生共同成长，不断提升生命的价值。形成了一支师德高尚，工作一流的教师队伍。构成了“我负责、我能行、我快乐”自我教育的德育工作特色。使每个学生从小受到良好的做人教育，为终生奠定了良好的思想基础。下面把我们在德育工作中的几点思考、几点做法和点滴收获向各位领导汇报。
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专注缝小布老虎
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站在巨人肩上的我们
（我们爱读古诗文）
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我们喜欢剪纸！
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我们好开心啊！
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一、学校概况
两年前，巨山小学与北辛庄小学合并，形成一校两址的格局。两校共有45名教职员工，北辛庄小学有245 名学生，巨山小学有556名学生，两校 801名学生。在这801名学生中，四季青当地农民子女占20%。另外80%的学生是来自全国20个省市自治区的来京打工人员子女。由此形成学生流动性大，学生思想基础、知识基础参差不齐以及学生家庭背景、生活环境不尽相同的特点。面对一校两址、借读生多的特点，我们将办学理念确定为：“一切着眼于孩子们真正和谐地发展，让每个孩子都负责、自信、快乐地成长”。
二、几点思考
1、“让孩子成为好学生”是每位家长的希望。不论是正式生还是借读生，他们的区别仅仅是出生地域的不同。但他们共同沐浴着社会主义的灿烂阳光，他们都有享受优质教育的平等权利。真正的教育就是对人的尊重，尊重就是平等，就是没有歧视，就是一视同仁。我校虽然借读生多，但是我们不能因此而使优质教育掺杂水分，不能丝毫懈怠工作，更不能玷污教师的神圣职责。每个孩子都是家长的希望，也是祖国未来的希望，我们的职责就是千方百计将这一希望变为现实。
2、尽管学校的办学条件有限，困难重重，我们要以不等不靠的创劲，因地制宜，最大限度地发挥教育资源优势。即让学校的每一处都要为学生发展提供服务，让学校的每一位教职工都要为学生发展提供服务，让学校教育教学的每个环节都要为学生发展服务，使每个学生真正享受优质教育。我们认为优质教育的真正内涵是体现在全体教职工真正对每一位学生负责的努力工作上，通过教师发自内心的送给孩子的一个微笑、投向孩子的一个赞赏的眼神、一句鼓励孩子的话语，使优质教育透过教师的言谈举止输入孩子的心灵。
三、几点做法
1、明确什么是教育。我们的理解：教育就是唤醒、开发、养成、激励、陶冶；教育就是最大限度地发挥人的优势。明确德育工作的特点就是感染、体验与养成。明确国家对青少年思想道德建设的要求：切实将德育工作做到少年儿童心中。
2、共同确定我校德育工作的系统工程：
德育主题：我负责，我能行，我快乐。（自我教育）
德育目标：每位学生都会高尚、聪明、健康、能行。（人人了不起）
德育思路：尊重每个孩子自己对自己负责的权利；相信每个孩子都有“我能行”的无限潜力；欣赏、鼓励每个孩子成长点。（人人都能行）
德育环境：环境无声胜有声，潜移默化力量大。每年都精心设计布置教室、校园，甚至一个小小标志牌的教育内容都是揣摩再三。让“我负责、我能行、我快乐”的校园文化、教室文化时时处处与孩子和老师们对话；让学校的德育基地、劳动基地、军训基地、科技基地为孩子们茁壮成长提供广阔的空间。
德育活动： （1）课内抓德育渗透，课外搞具有民族特色的德育活动体验。如：“储蓄中华民族的财富，做了不起地中国人”的活动，使民族文化、民族精神滋润孩子的心灵。
（2）以“专注做好每件事”为主题，课内外结合抓养成教育。如：“读好书、诵好诗、写好字、画好画、扫好地、做好操”的六好活动，培养孩子的责任心。
（3）开展“非常5+2”超越自己训练活动，增强孩子们的社会责任感。
德育科研：开展“培养责任心和行为习惯的研究”、“成长袋促进孩子成长”、“诵读美文，启迪智慧”三个科研课题。
3、制定落实德育工作的措施，做到六个坚持。
（1） 坚持“专时专用，不搞侵权；严抠细训，不搞应付；常做常新，不搞重复；齐心协力，合作双赢”的工作作风。
（2） 坚持“每位学生都是小校长，每位青年教师都是校长助理，每位老教师都是校长的顾问，每个人都成为学校的主人”的主体管理模式。
（3） 坚持每项教育活动都遵循“激趣、明理、导行、养成”的教育规律。
（4） 坚持奖励每人的独特优秀，使人人有获奖机会的激励机制。
（5） 坚持德育活动过程中，老师们不断地总结、反思、交流，摸索孩子们成长的规律，形成我校以感染、体验、养成为主线的德育特色。
（6） 坚持开展德育科学研究，保证德育工作的科学发展。
4、具体做法：重点介绍：民族特色的德育实践活动。
（1）了解中华民族，激发少年志气。
中华优秀传统文化博大精深，她铸造了文明古国的民族灵魂，深远而持久地影响着每一个中华儿女。在中国、在海外，在过去，在今天，她都是构成民族凝聚力、民族自豪感、民族文化素质和民族精神的力量之源。
我们组织孩子们观看《中华五千年》的纪录片；组织孩子们阅读有关56个民族的资料；创办介绍中华各民族的校园周报；组织孩子们用小画笔描绘56个民族兄弟姐妹；用儿歌的形式记住56个民族的名称；学习民族英雄的感人事迹，记住民族英雄的豪言壮语；在每周升旗时，由各个中队少先队员畅谈学习体会，互相交流，互相感染，互相激发。
（2） 诵读经典，牢记责任。
我们的民族精神，是在五千年的历史长河中，由无数先辈用他们艰苦卓越、可歌可泣的奋斗和高度智慧创造铸就的，是我们民族文化精神的结晶。我校自1998年起参加了中华古诗文经典诵读工程，以古诗文为载体，让学生在诵读中感知、领悟古人修身、齐家、治国、平天下的道理。在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天下兴亡，匹夫有责”一些经典名句的激励下，孩子们继承了我们民族的传统美德。牢记了“少年智则国智；少年强则国强；少年富则国富；少年进步则国进步”的伟大使命，中华民族伟大复兴的重任。
（3）学习民族艺术技能，体味民族艺术之美。
在感知民族文化的过程中，孩子们感受到了民族文化的魅力，产生了学习民族艺术技能的强烈愿望。因此，去年我们增添了学习丰富的民族艺术技能的课外活动。每个年级根据孩子们的年龄特点，开展了学习民族艺术技能的特色活动：学剪纸，练刺绣，展现民间技艺；学书法，练篆刻，展现民族风骨；唱京剧，画国画，展现民族气节；转手绢，跳舞蹈,展现民族风情；骑独轮车，展现民族意志。
通过开展这些教育活动，每个孩子不仅了解和认识了中华民族，而且也为自己身为中华民族的子孙而深感自豪。如今，每当周一升国旗的时候，站在鲜艳的五星红旗下，孩子们都会用英语大声自豪地宣告：“我是中国人，中华人民共和国是我的祖国。我的祖国有着五千年的文明历史，有着灿烂的文化，有着壮美的河山，为此我骄傲、我自豪。为了我亲爱的祖国的明天更加富强，从今天开始，我要发奋读书、储备力量，做了不起的中国人。”
（4）滋润心灵，养成习惯。
“宁静而致远”，在学习中华民族艺术技能活动中，一把小小的刻刀、一根细细的钢针、一支长长的画笔、一把小小的剪刀，一首首古诗文，让孩子们变了：他们变得专心致志、变得兴趣盎然、变得心灵手巧、变得乐观向上，变的有信心、能自律，粗心的孩子细心起来了，顽皮的孩子静下来了。他们都能够专注读书，专注写字，专注扫地，专注做操，专注做好每件事。他们的情感、态度、价值观悄悄地发生了变化，他们干什么，爱什么；干什么，像什么；干什么，精什么。他们爱学习，爱生活，这不就是责任心的体现吗？这不就是敬业能力的初成吗？
四、德育产生的实效。
如今，我校800多名天真、质朴的孩子，在每天的学习生活中，在一次次的活动中，都有了专注做好每件事的敬业能力，都有扎实的各学科基础，都有一笔中华民族的财富。即：一口标准流利的普通话，一手刚劲有力的中国字，背诵250多首古诗，50多篇古文，最少会3种民族艺术技能，如：国画、篆刻、刺绣、京剧、独轮车……），心中树立了10多位民族英雄的榜样，了解了56个民族的名称及风土人情。在“储蓄中华民族的财富，做了不起的中国人”的活动中，孩子们的多元智能得到了开发，想象力、创造力、实践能力都得到了提高。同时让每个孩子深刻体会到了民族文化的内涵，体会到了民族艺术之美，感悟了中华民族团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大精神。这民族精神时时滋养着孩子们的心灵，时时增强着每个孩子中华民族的自豪感，时时增强着每个孩子“我能行”的自信，时时增强着每个孩子“我负责”的责任心，为中华民族振兴而发奋读书。我坚信：未来孩子们会带着中华民族的尊严、中华民族的豪气、中华民族的志气，走向世界，孩子们会在全球这个大家园中绽放中华民族的美丽！
北辛庄、巨山小学校长王淑清
2004年9月20
